STEM le flux de diplômés pour l’industrie des lubrifiants.

Par Simon Johns et Apurva Gosalia – 22 juillet 2021

Pour « RESTEZ DURABLE ! » l’industrie des lubrifiants doit attirer la prochaine génération de jeunes talents pour remplacer la main-d’œuvre vieillissante. Oui, il doit mieux faire savoir qu’il existe, en mettant l’accent sur son rôle dans l’atténuation du changement climatique en réduisant les émissions de dioxyde de carbone grâce à ses produits et en offrant le type de lieu de travail dans lequel les Millennials et la génération Z veulent travailler. Mais tout ne repose pas sur les épaules des employeurs de l’industrie.

Alors, faisons quelque chose d’inhabituel et ne parlons que des États-Unis. Longtemps reconnu comme le leader mondial de la science et de l’ingénierie, ces dernières années ont vu le pays glisser de sa position incontestée dans des domaines allant de l’investissement dans la technologie au nombre de brevets déposés et d’articles publiés, selon le rapport annuel du National Science Board. .

Alors que les États-Unis restent le plus gros investisseur en R&D, d’autres pays, notamment la Chine, prennent rapidement du retard. En même temps, le gouvernement fédéral a réduit sa participation au financement – ​​si cela s’inverse, nous attendrons de voir.

La main-d’œuvre scientifique et technique a augmenté, ainsi que le nombre de femmes et de minorités sous-représentées, mais ces groupes sont toujours sous-représentés.

Selon la National Science Foundation , les universités du pays décernent le plus de doctorats au monde, mais plus de la moitié de ceux en sciences et en ingénierie vont à des non-ressortissants. Les personnes nées à l’étranger constituent également une proportion importante de la main-d’œuvre scientifique et technique. Pendant ce temps, les lycéens américains se classent au milieu du tableau des économies avancées en mathématiques et en sciences dans les évaluations internationales.

Le Bureau of National Statistics prévoit qu’il y aura 8% de plus d’ emplois STEM (science, technologie, ingénierie, mathématiques) d’ici 2029, mais ceux-ci seront liés à l’informatique.

Ainsi, la question n’est peut-être pas de savoir comment l’industrie des lubrifiants peut se vendre comme durable et attrayante pour les diplômés américains en STEM, mais comment le système éducatif américain peut-il maintenir un flux suffisamment constant de diplômés pour accéder à l’industrie ?

(lubesngreases 22/7/21)